校園科技館功能介紹

學(xué)校傳統(tǒng)教育講究邏輯，強(qiáng)調(diào)由淺入深，循序漸進(jìn)。為了應(yīng)對(duì)考試，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的聚合性思維。例如1+1=2，答案是確定、唯一的。而科技館教育屬于典型性教育，強(qiáng)調(diào)參與、互動(dòng)、體驗(yàn)。在參與、互動(dòng)、體驗(yàn)的過(guò)程中讓孩子們思考5=什么。答案往往不是確定的、唯一的。是區(qū)別于傳統(tǒng)邏輯教育的一種全新的教育模式，是對(duì)傳統(tǒng)應(yīng)試教育一種很好的補(bǔ)充。

校園科技館功能性

1、普及科學(xué)知識(shí)。通過(guò)生動(dòng)有趣的表現(xiàn)手法，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中明白科學(xué)原理。例如勾股定理，把三角型的三個(gè)邊轉(zhuǎn)換成三個(gè)正方形，兩個(gè)直角邊的正方形面積正好等于斜邊的面積，勾股定理的原理一目了然。

2、普及科學(xué)的方法、科學(xué)的思想。我們有一件展品叫自由落體實(shí)驗(yàn)，再現(xiàn)的就是的觀(guān)念是錯(cuò)誤的。我們把一個(gè)重的球和一個(gè)輕的球用繩子連在一起,那它下落的速度和單個(gè)的重球、單個(gè)的輕球相比，是快了還是慢了？通過(guò)科學(xué)的推理就會(huì)發(fā)現(xiàn)悖論，從而證明“重的物體落得快，輕的物體落得慢”這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的。

3、普及科學(xué)的精神，倡導(dǎo)科學(xué)的生活。例如我們剛剛承接的某校園科技館項(xiàng)目中，就有兩個(gè)展區(qū)：健康生活展區(qū)和安全生活展區(qū)，就是通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的互動(dòng)展品，教育我們的孩子要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，健康生活；發(fā)現(xiàn)生活中一些常見(jiàn)的安全隱患并學(xué)習(xí)如何規(guī)避，教育我們的孩子安全的生活。